Μικρή πρόοδος στις ευρωπαϊκές δεξιότητες ψηφιακών ενηλίκων, ECA Records – Στατιστικά στοιχεία
Η πρόοδος στη βελτίωση των βασικών ψηφιακών δεξιοτήτων της Ευρώπης για ενήλικες υπήρξε ελάχιστη τα τελευταία χρόνια, προειδοποίησε το Ευρωπαϊκό Ελεγκτικό Συνέδριο (ECA), αναφέροντας διάφορα χρηματοδοτούμενα από την ΕΕ έργα που στοχεύουν σε βασικές ψηφιακές δεξιότητες για ενήλικες.
Ειδικότερα, το Ευρωπαϊκό Ελεγκτικό Συνέδριο παρείχε σήμερα μια επισκόπηση των ψηφιακών δεξιοτήτων ενηλίκων, καθώς και τη μέχρι σήμερα δράση της ΕΕ για τη βελτίωση των προγραμμάτων για το 2021-2027.
Σύμφωνα με το ECA, “το 2019, περισσότεροι από 75 εκατομμύρια ευρωπαίοι ενήλικες σε ηλικία εργασίας δεν είχαν καν βασικές ψηφιακές δεξιότητες” – “αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τους ηλικιωμένους, τους χαμηλά μορφωμένους και τους άνεργους”.
Ταυτόχρονα, περισσότερο από το 90% των θέσεων εργασίας ήδη απαιτούν τουλάχιστον βασικές ψηφιακές δεξιότητες.
“Η εκπαίδευση και η επαγγελματική κατάρτιση αποτελούν ευθύνη των κρατών μελών”, δήλωσε το ΕΕΣ, προσθέτοντας ότι “η ψηφιακή διανομή ενηλίκων χωρίς βασικές ψηφιακές δεξιότητες είναι σημαντικά διαφορετική μεταξύ των κρατών μελών.”
Αναφέρει ότι “σύμφωνα με τους δείκτες που χρησιμοποιεί η Επιτροπή, τα επίπεδα της βασικής ψηφιακής χωρητικότητας στα κράτη μέλη δεν βελτιώθηκαν σημαντικά τα τελευταία χρόνια.”
Το ΕΕΣ σημειώνει ότι τα σχετικά προγράμματα στοχεύουν σε 11 εκατομμύρια Ευρωπαίους όλων των ηλικιών για τη βελτίωση της ψηφιακής τους γνώσης, αλλά στο τέλος, “οι μισοί από αυτούς ήταν παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές γυμνασίου και δεν υπάρχουν στοιχεία σχετικά με τον αντίκτυπο αυτών των δραστηριοτήτων. ” Οι στόχοι αυτής της πρωτοβουλίας. “
“Οι δράσεις σε αυτόν τον τομέα βασικών ψηφιακών δεξιοτήτων για ενήλικες είναι συνήθως μέρος ευρύτερων πρωτοβουλιών”, λέει.
“Επομένως, είναι γενικά αδύνατο να καθοριστεί το σύνολο των κονδυλίων της ΕΕ που δαπανώνται αποκλειστικά σε αυτόν τον τομέα”, ανέφερε το ECA.
Ωστόσο, τα διαθέσιμα δεδομένα δείχνουν ότι η χρηματοδότηση για εκσυγχρονισμό ψηφιακών δεξιοτήτων ενηλίκων είναι σχετικά χαμηλή. Για παράδειγμα, τα προγράμματα ψηφιακής εκπαίδευσης στα κράτη μέλη αντιπροσώπευαν μόνο το 2% της συνολικής χρηματοδότησης του ΕΚΤ την περίοδο 2014-2020, αν και αυτό ήταν προτεραιότητα. “, γράφει η ΕΕ.
Σημειώνει ότι “για το 2021-2027, για πρώτη φορά, η Επιτροπή έθεσε έναν συγκεκριμένο στόχο για την αύξηση του ποσοστού των πολιτών με βασικές ψηφιακές δεξιότητες από 56% το 2019 σε 70% το 2025.”
Τέλος, σημειώνεται ότι «βοηθώντας τους νομοθέτες և αρχές που συμμετέχουν στον προγραμματισμό և υλοποίησης, οι ελεγκτές επισημαίνουν ορισμένες προκλήσεις». “Αυτά περιλαμβάνουν την κατανομή ειδικών πόρων για μελλοντικά έργα της ΕΕ, τον καθορισμό μεμονωμένων στόχων, τον καθορισμό στόχων και τη συνεπή αξιολόγηση των ψηφιακών δεξιοτήτων σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο ψηφιακό περιβάλλον”, καταλήγει το EPC.
Πηγή: KYPE