Το Υπουργείο Παιδείας ανταποκρίνεται στην κριτική του ΑΚΕΛ σχετικά με την πρόωρη παρακολούθηση του σχολείου με μια δήλωση, τονίζοντας ότι το ΑΚΕΛ είναι απίθανο να παρακολουθήσει γεγονότα ή εξελίξεις ή να τα αγνοήσει.
Το ΑΚΕΛ ανέφερε σε δήλωση ότι το υπουργείο πριν από 10 μήνες, όταν εμφανίστηκε ο κοροναϊός στην Κύπρο. Η εκπαίδευση φαίνεται απροετοίμαστη. Σύμφωνα με την περιγραφή τους, τα σχολεία δεν έχουν εκσυγχρονισμένο Διαδίκτυο, οι υπολογιστές στα σχολεία είναι παλιά τεχνολογία, την ίδια στιγμή, υπάρχουν παιδιά που δεν χρησιμοποιούν αυτήν την τεχνολογία σήμερα.
Το Υπουργείο Παιδείας απάντησε σε αυτές τις κατηγορίες του ΑΚΕΛ ότι:
1. Σε περίπτωση αποτυχημένης αποτυχίας, το ΑΚΕΛ μπορεί να λάβει υπόψη, όπως είναι γνωστό στο κοινό, ότι πριν από την έναρξη αυτής της ακαδημαϊκής χρονιάς, το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεότητας (EMAP) έχει λάβει μια πρόβλεψη και έχει συμφωνήσει με έναν πάροχο τηλεπικοινωνιών. σχολεία, δηλαδή η ΑΤΗΚ և εκσυγχρονίζει τη σύνδεση όλων των σχολείων με το Διαδίκτυο և ενισχύει τη συνεργασία των σχολικών συμβουλίων, εάν είναι απαραίτητο, εσωτερικών δικτύων. Περισσότερα από μισό εκατομμύριο έχουν διατεθεί για το σκοπό αυτό. Η σχετική εργασία έχει ολοκληρωθεί σε όλη τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στα περισσότερα δημοτικά σχολεία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν προκύπτουν ανυπέρβλητα τεχνικά προβλήματα, καταβάλλονται προσπάθειες για την παροχή λύσεων. Προηγουμένως, τα αποτελέσματα παρατηρήθηκαν στην πράξη, καθώς τα γυμνάσια και τα τεχνικά σχολεία λειτουργούσαν με εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
2. Από το προηγούμενο ακαδημαϊκό έτος, φέτος το Υπουργείο Παιδείας έχει διαθέσει στα σχολεία μεγάλο αριθμό ηλεκτρονικών συσκευών packages πακέτα Διαδικτύου για να εξοπλίσει τα παιδιά που δεν έχουν τα μέσα. Σε γενικές γραμμές, τα σχολεία διαθέτουν επί του παρόντος συσκευές που αντιστοιχούν περίπου στο 12% / τρία του συνολικού αριθμού μαθητών. Επομένως, είναι απαραίτητο να εξεταστεί εάν κάποια άλλη κυβέρνηση έχει διαθέσει τέτοια κάλυψη σε μαθητές / τρεις և τις οικογένειές τους. Ωστόσο, καθώς συνεχώς ασκεί κριτική, θα ήταν ενδιαφέρον αν το ΑΚΕΛ μπορούσε να μας πει τι έχει κάνει για τα σχολεία καθώς και για τον ηλεκτρονικό οικιακό εξοπλισμό, εάν οποιοσδήποτε εξοπλισμός παρέχεται δωρεάν στους μαθητές όταν ανέλαβε τη διαχείριση του. :
3. Το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού και Αθλητισμού έχει φροντίσει և να εφαρμόσει ένα ειδικό πρόγραμμα, εάν είναι απαραίτητο, εκσυγχρονισμό ծածկ για να καλύψει πρόσθετες ανάγκες που είναι απαραίτητες σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. Ωστόσο, αυτό που εμποδίζει την εφαρμογή αυτού του προγράμματος, που δυσκολεύει τα σχολεία μας, είναι οι αποφάσεις στις οποίες συμμετείχε το ΑΚΕΛ, καταψηφίζοντας τον προϋπολογισμό. Επειδή η λήψη περισσότερων από δύο χιλιάδων υπολογιστών, που θα γινόταν αυτές τις μέρες, δεν μπορεί πλέον να γίνει με “δώδεκα”, διότι, δυστυχώς, ορισμένοι αποφάσισαν ότι το κράτος θα λειτουργήσει σε μια επιδημία. Γι ‘αυτό η είσοδος σταμάτησε, որոշ μερικά από τα σχολεία μας θα έχουν δυσκολίες στο εγγύς μέλλον. Πρέπει να λάβουν υπόψη αυτά τα πολιτικά αποτελέσματα πριν ασκήσουν κριτική σε άλλους.
4. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, σε συνεργασία με την πολύτιμη συμβολή της Επιτροπής Υπηρεσιών Παιδείας, նախ για την αδιάλειπτη στελέχωση των σχολείων նախ πρώτο նախ τελείωσε το προσωπικό և և δεύτερο, ανταποκρίνεται στην τεράστια πίεση της αντικατάστασης λόγω των συνθηκών του. επιδημία. Μέχρι στιγμής, έχουν γίνει περισσότερες από 3.000 αντικαταστάσεις, που είναι περίπου το 25% των εκπαιδευτικών, κάτι που δεν έχει συμβεί ποτέ πριν.
5. Είναι πραγματικά εντυπωσιακό το γεγονός ότι ένα κόμμα όπως το ΑΚΕΛ το αποκαλεί “ακατανόητη επιμονή” που το Υπουργείο Παιδείας εφαρμόζει νόμους και κανονισμούς σχολικής αξιολόγησης. Οι ισχύοντες κανονισμοί προβλέπουν αξιολόγηση, ακόμη και αν το ΑΚΕΛ δεν συμφωνεί. Το ακατανόητο πείσμα είναι η επίμονη, επίμονη απόκρισή τους. Απαντούν, παρά το γεγονός ότι το Κοινοβούλιο έχει συζητήσει επανειλημμένα και νομοθετήσει αυτό το ζήτημα. Πρόσφατα, στην αρχή του σχολικού έτους, το Κοινοβούλιο ενέκρινε τροποποιήσεις του Κανονισμού μετά από προτάσεις από εκπαιδευτικούς και οργανωμένους γονείς. Οι προσπάθειες του Υπουργείου να λειτουργούν σχολεία σύμφωνα με τους κανονισμούς δεν είναι ανεξήγητες. Δεν είναι σαφές ότι το ΑΚΕΛ ισχυρίζεται ότι η αξιολόγηση του αγώνα στα σχολεία և για ιδεολογικούς λόγους προσπαθεί να αποτρέψει την εφαρμογή των αποφάσεων που εγκρίθηκαν από το κοινοβούλιο կարգ τους κανονισμούς.
Συνεχίζοντας, ο Υπουργός Παιδείας και Επιστημών εκπλήσσεται. “Τι συμβάλλει στο ΑΚΕΛ στην εκπαίδευση γενικά;” Η συνεχής և μονότονα επαναλαμβανόμενη πρόταση τους είναι “χωρίς υλικό / διδασκαλία χωρίς αξιολόγηση” Αλλά πρέπει να είμαστε προσεκτικοί για να μην διαδώσουμε τέτοιες αντιλήψεις. Επειδή μια νοοτροπία που δεν θέλει να αξιολογήσει την εκπαίδευση ως «βολική» λύση προτιμά λιγότερη και λιγότερη προσπάθεια և «λιγότερο υλικό», στην πραγματικότητα αντιτίθεται σε ένα δημόσιο σχολείο.
Θα ήταν καλό για το ΑΚΕΛ να συνειδητοποιήσει ότι η αντίσταση στην αξιολόγηση, όπως η καταδίκη του σχολείου για μη διδασκαλία του τι είναι απαραίτητο για χάρη της «διαρκούς έλλειψης», στην πραγματικότητα, είναι το αντίθετο από αυτό που ισχυρίζεται διαφορετικά. Εάν εφαρμοστούν τέτοιες αντιλήψεις, θα οδηγήσουν στην υποβάθμιση և υποτίμηση της γενικής εκπαίδευσης, և όσοι μπορούν ունեն να έχουν τα μέσα θα αναζητήσουν άλλη εκπαίδευση. Θα ισχύουν όπου η εκπαίδευση θα παρέχεται σε όλο το φάσμα, θα αξιολογούνται για να βεβαιωθείτε ότι θα πληρώσουν, θα βελτιώσουν τη νεολαία, τις προοπτικές τους.
Τέλος, υπογραμμίζει ότι πριν από το ΑΚΕΛ, δηλώνοντας ειλικρινά ότι «οι εξετάσεις έχουν αδιέξοδο κάθε τέσσερις μήνες», πρέπει να θεωρηθεί ότι έτσι λειτουργούν τα περισσότερα σχολικά συστήματα – όλα τα πανεπιστήμια. Αν και παραμένει ασαφές γιατί το ΑΚΕΛ πιστεύει ότι θα ήταν χρήσιμο για τους μαθητές να αξιολογήσουν μια κοινή ευκαιρία στο τέλος του έτους.
Καλούμε το ΑΚΕΛ να σταματήσει να εμποδίζει την ομαλή λειτουργία των δημόσιων σχολείων δημιουργώντας συνεχώς ανύπαρκτα προβλήματα, αναπτύσσοντας ένα εντελώς τεχνητό, περιττό δίλημμα μεταξύ των «τεσσάρων μηνών εξετάσεων», τις οποίες αντιτίθεται, «οκτώ μηνών εξετάσεων». που φαίνεται να προτιμά, χωρίς λογική εξήγηση. “