Η Κυπριακή Ένωση Δασκάλων Κύπρου (KTÖS) και η Τουρκική Ένωση Δασκάλων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κύπρου (KTOEÖS) δήλωσαν ότι «Ο δάσκαλος δεν περιμένει ποτέ να εκτιμηθεί, αλλά δεν αξίζει να σκιαγραφηθεί, να δυσφημηθεί, να υποβαθμιστεί η εργασία του, να ταπεινωθεί».
Τα συνδικάτα των εκπαιδευτικών τόνισαν ότι ο δάσκαλος είναι ο εκπρόσωπος της «ελευθερίας, της επιστήμης, της προόδου, των ανθρώπινων αξιών, της εργασίας και του πατριωτισμού» και σημείωσε ότι οι επιθετικές εκστρατείες θα σταθούν όρθιες και δεν θα υποκύψουν ποτέ, ανεξάρτητα από την προέλευσή τους.
Ο Γενικός Γραμματέας της KTÖS Şener Elcil και ο Πρόεδρος του KTOEÖS Tahir Gökçebel προέβησαν σε γραπτή δήλωση, με την εμφάνιση της επιδημίας Covid-19. Σημείωσε ότι πάντα αγωνίζονταν να γίνουν πρόσωπο με πρόσωπο χωρίς να διακυβεύονται μέτρα υγείας και ασφάλειας.
Στη δήλωση, η οποία ισχυρίστηκε ότι η κυβέρνηση της περιόδου, η οποία φέρεται να κάνει παραχωρήσεις σε ορισμένα τμήματα, επέμεινε σε μη καραντίνες και αμφισβητήσιμες εγγραφές, προκαλώντας τη μόλυνση στη χώρα να απειλήσει τη δημόσια υγεία, αναφέρθηκε ότι οι σχολικές διοικήσεις, οι δάσκαλοι και τα συνδικάτα συνέβαλαν και συνέχισαν να το πράττουν προκειμένου να εξαλείψουν τις απώλειες στην εκπαίδευση. .
Συνδικάτα σε αυτήν τη διαδικασία. Σημείωσε ότι παρόλο που ήταν αργία, οι καθηγητές και οι σχολικές διοικήσεις ήταν υπεύθυνες για τα καθήκοντά τους από τις 24 Αυγούστου 2020, άρχισαν να εργάζονται με πολλά νέα προβλήματα και με μεγάλο κίνδυνο και συνέχισαν να εργάζονται.
Οι εκπαιδευτικοί έμαθαν ότι «παρά την έλλειψη υποδομής, χωρίς προετοιμασίες για εξ αποστάσεως εκπαίδευση και ανεπαρκή υποστήριξη στην ενδοϋπηρεσιακή εκπαίδευση», έμαθαν μέχρι τα μεσάνυχτα και στη συνέχεια δημιούργησαν ομάδες όπως «whatsapp, zoom, Google, συναντήσεις, ομάδες» με τους μαθητές με δική τους πρωτοβουλία, εγγράφηκαν μαθητές και έδωσαν μαθήματα. Δηλώνοντας ότι τα συνδικάτα συνεχίστηκαν ως εξής:
«Ενώ η προετοιμασία μαθημάτων και προγραμμάτων σπουδών στο Διαδίκτυο είναι ένα ξεχωριστό τεχνικό ζήτημα, εργάστηκαν μέρα και νύχτα στο υπουργείο στα σχολεία για να δημιουργήσουν το« Σύστημα Moodle TRNC », το οποίο μετατρέπει όλα τα μαθήματα και τα προγράμματα σπουδών σε ψηφιακές διαλέξεις στο Υπουργείο Παιδείας, μαζί με επιθεωρητές και αξιωματούχους του υπουργείου.
Σε αυτήν τη διαδικασία, τα συνδικάτά μας κάλεσαν γραπτώς το Υπουργείο Παιδείας στις μελέτες τεχνικού συμβουλίου, και με τις συνεισφορές που έγιναν, τα κριτήρια για την υγεία και την ασφάλεια των σχολείων καθορίστηκαν και εκτυπώθηκαν γραπτώς.
Μη προγραμματισμένοι σχολικοί προϋπολογισμοί, ελλείψεις σε διαδικτυακές υποδομές, ανεκμετάλλευτο πρόγραμμα σπουδών και υλικά, δραστηριότητες καθαριότητας-υγιεινής που δεν μπορούν να γίνουν σωστά λόγω ανεπαρκούς υποστήριξης και αδυναμιών, αβεβαιοτήτων, υψηλού κινδύνου μόλυνσης, αγωνιζόμενων ημερών σε άγχος και άγχους, χωρίς να δικαιολογούν αυτήν τη διαδικασία, παρά τις αδικίες που έγιναν, Έχουν καταβληθεί εξαιρετικές προσπάθειες για να κρατήσουμε τα παιδιά μας στην εκπαίδευση και τη ζωή χωρίς να σκεφτόμαστε δράση, και εξακολουθούν να γίνονται προσπάθειες. “
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ
Τα συνδικάτα έκαναν τις ακόλουθες ερωτήσεις στο Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, χρησιμοποιώντας τις εκφράσεις “ζητάμε την κοινωνία μας, το μέλλον μας, την εκπαίδευσή μας”:
«Ολοκληρώθηκε η προετοιμασία του Υπουργείου Παιδείας για εξ αποστάσεως εκπαίδευση; Η αραβική εργασία, οι μη αμειβόμενοι δάσκαλοι και το υπουργείο έφεραν από το σύστημα Moodle του Υπουργείου Παιδείας που εκπονήθηκε από τον προϋπολογισμό ανάπτυξης προσωπικού ayrılmazken Τουρκία και κατά πόσον είχαν καταβληθεί μια εταιρεία 9.700.000 TL για το σύστημα διαβίωσης EBA πολλά προβλήματα; Τα χρήματα που καταβάλλονται σε αυτήν την εταιρεία θα πληρωθούν από τις εισφορές των οικογενειών, παρά τους σχολικούς προϋπολογισμούς που δεν είναι διαθέσιμοι από τα σχολεία κάθε χρόνο, όπως το Portal και το Smart School; Αυτές τις μέρες δεν έχετε αρκετούς διακομιστές για εξ αποστάσεως εκπαίδευση, επενδύσεις για να ολοκληρώσετε το Υπουργείο Παιδείας αυτή η ξένη πρεσβεία της Δημοκρατίας της Τουρκίας βοήθησε την εταιρεία σε όλα τα υπουργεία, ο δάσκαλος είναι οι πληροφορίες μαθητή για να δημιουργήσει έως 60 διακομιστές που περιέχουν την επιταγή και έδωσε τα χρήματα; Οι σχολικές πύλες, οι οποίες σχεδιάζονται να δημιουργηθούν με το όνομα της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης, θα δημιουργηθούν επίσης από αυτήν την εταιρεία εισαγωγής; Ακόμη και κατά τη διάρκεια της επιδημικής περιόδου της εκπαίδευσης, ενώ ο προϋπολογισμός των τεχνολογικών επενδύσεων δεν υπερβαίνει τα 2 εκατομμύρια, δεν σημαίνει ότι η είσοδος σε περισσότερες από 10 εκατομμύρια πληρωμές κάθε χρόνο σημαίνει τη δημιουργία μιας νέας «εταιρείας AKSA»; Ενώ η συμβολή, η εργασία και ο ιδρώτας των δασκάλων μας χύνονται για τη χώρα μας, θα δούμε το μέλλον της τουρκοκυπριακής κοινότητας για εισαγόμενες εταιρείες, ιδεολογικές αιρέσεις, ενώσεις, ιδρύματα κλπ. Έχει αποφασιστεί να μεταφερθεί; Έχει αυτή η χώρα σχέδιο να παρέχει ενοίκιο σε ιδιωτικές εταιρείες στην εκπαίδευση, όπως και στην ηλεκτρική ενέργεια και το νερό, παρά τους δικούς της πόρους; “