Πριν από περίπου δέκα μήνες, η Κύπρος εισήλθε σε μια σοβαρή καραντίνα για πρώτη φορά, προσπαθώντας να ξεπεράσει το πρώτο κύμα ενός άγνωστου ιού. Η εισαγωγή του κοραναϊού έφερε στη ζωή μας άνευ προηγουμένου συνθήκες με τις οποίες πρέπει να αντιμετωπίσουμε.
Τότε, εκτός από τις κομματικές διαφορές και τις διαμετρικά αντίθετες προσεγγίσεις, όλοι αισθανθήκαμε υποχρεωμένοι να είμαστε στην ίδια τάφρο, να υποστηρίξουμε αυτές που βρίσκονται στις πρώτες γραμμές. Κάναμε το καλύτερο δυνατό για να υποστηρίξουμε τις υπηρεσίες που έπρεπε να φέρουν το βάρος, ενώ κατανοήσαμε και ανεχτήκαμε τα λάθη και τις παραλείψεις που ανέμενε η κυβέρνηση. Τότε δεν συνειδητοποιήσαμε το επακόλουθο αυτής της επιδημίας, η οποία μετατράπηκε σε έναν ατελείωτο εφιάλτη.
Με την απώλεια ανθρώπινων ζωών και αμέτρητες οικονομικές απώλειες, ο πλανήτης μπόρεσε να βγει σταδιακά από το πρώτο κύμα της επιδημίας. Ωστόσο, πολλοί προειδοποιούσαν για μια δεύτερη αναβίωση του ιού, η οποία δεν είχε πολύ καιρό να έρθει. Η Κύπρος, όπως και άλλες χώρες, έπρεπε να προετοιμαστεί για το νέο αποκλεισμό. Με άλλα λόγια, με την εμπειρία που αποκτήθηκε από το πρώτο στάδιο της επιδημίας, προσπάθησαν να ελαχιστοποιήσουν τις επιπτώσεις που δεν σταμάτησαν με το πρώτο ξέσπασμα του ιού.
Αλλά όπου βλέπουμε πραγματικά απαράδεκτες καταστάσεις είναι στην εκπαίδευση. Περιπτώσεις και στενές συνδέσεις Αφού αδειάσουν πρώτα τις αίθουσες διδασκαλίας, τώρα, μέσα στο blockchain, οι μαθητές και οι δάσκαλοι επικοινωνούν μέσω της τεχνολογίας. Όσον αφορά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, δέκα μήνες μετά τον πρώτο αποκλεισμό, εξακολουθούν να υπάρχουν συζητήσεις σχετικά με τις αδυναμίες της σχολικής υποδομής, τα προβληματικά δίκτυα και το γεγονός ότι υπάρχουν μαθητές που δεν διαθέτουν τον απαραίτητο εξοπλισμό. Γενικά, η γενική εκπαίδευση δεν είναι παρά μια εικόνα ετοιμότητας. Και όταν οι αξιωματούχοι του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών δεν μπορούσαν να αντιμετωπίσουν τα πρακτικά ζητήματα, ποιο στρατηγικό σχέδιο θα καλύψουν πραγματικά τα κενά που άφησε το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος και φέτος; Ας μην ξεχνάμε ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι μια λύση στην ανάγκη – σε καμία περίπτωση δεν αντικαθιστά την παραδοσιακή εκπαίδευση στην τάξη.
Μετά από δέκα μήνες στην επιδημία, το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών θα έπρεπε να ήταν καλύτερα προετοιμασμένο να αντιμετωπίσει τα άμεσα προβλήματα που προέκυψαν προκειμένου να μπορέσει να ανταποκριθεί μακροπρόθεσμα στην πανούκλα. Δυστυχώς, κανείς δεν φαίνεται να ακούει εκεί.
Μιχάλης Δαμιανός, Αντιπρόεδρος του ΔΗΚΟ