Επιστολή περιόδου πανδημίας από ακαδημαϊκό της ΟΝΕ
Καθ. Δρ. Sebnem Hoskara
Μέλος Σχολής του Τμήματος Αρχιτεκτονικής
Είμαι ακαδημαϊκός. Ένας ακαδημαϊκός της ΟΝΕ που έχει επιστημονικές αξίες, εργάζεται στο πλαίσιο δεοντολογικών κανόνων, ασκεί επιχειρηματική δραστηριότητα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης-έρευνας-κοινοτικής υπηρεσίας, δεν απαλλάσσει την εργασία και το χρόνο του από τους μαθητές του και την κοινωνία! Ένας ακαδημαϊκός της ΟΝΕ που έχει αλλάξει από πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση σε διαδικτυακή εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της πανδημίας για το τελευταίο έτος, και συνεχίζει να μελετά, εξετάσεις, έρευνες, συνέδρια και κοινοτικές υπηρεσίες, όπως και οι συνάδελφοί μου. Όπως πιστεύουν ορισμένοι, «Δεν έχω ζήσει στο σπίτι για ένα χρόνο». Είμαι ακαδημαϊκός που είχε την ευκαιρία να μείνει σπίτι και να συνεχίσει να εργάζεται στο σπίτι, παρόλο που ήμασταν στο σπίτι κατά τη διάρκεια των κλειστών χρόνων της χώρας. Η μετάβαση στο διαδικτυακό έργο ήταν δύσκολη; Ναι, ήταν δύσκολο, αλλά η ευτυχία που μπορούσες να κάνεις τη δουλειά σου ήταν ενάντια σε όλες αυτές τις δυσκολίες.
Ποτέ δεν είχα την απροσεξία να κάθομαι στο σπίτι και να παίρνω τον μισθό μου, ανεξάρτητα από το τι κάνουν οι άλλοι. Δεν νομίζω ότι υπάρχει η ευκαιρία να μείνω στο σπίτι και να γίνω ακαδημαϊκός υπό πανεπιστημιακές συνθήκες. Για να εκπληρώσει τα καθήκοντα και τις ευθύνες του, ένας ακαδημαϊκός πρέπει να εργαστεί στο σπίτι ή στο σχολείο, στον υπολογιστή, στην τάξη, στη βιβλιοθήκη ή στο εργαστήριο, κατά τη διάρκεια ή εκτός γραφείου, κατά τη διάρκεια της κανονικής περιόδου ή κατά τη διάρκεια μιας έκτακτη περίοδο, ή έχει την ευκαιρία να εργαστεί, και το έκανα και το έκανα. Με άλλα λόγια, δουλεύω όχι μόνο στο σπίτι αλλά παντού, συμπεριλαμβανομένου του καφέ, του εστιατορίου, του νοσοκομείου. Αυτή η κατάσταση δεν αφορά την πανδημική περίοδο. Ήταν πάντα έτσι, ήταν έτσι, θα ήταν έτσι. Αυτή είναι η ψυχή του έργου. Αυτό που θα γράψω εδώ δεν είναι για χειροκροτήματα, αλλά για να είναι γνωστό το κοινό, για να δώσει φως στις σκιές που προσπαθούν να πέσουν. Μιλώντας για την πανδημική ζωή ενός ακαδημαϊκού μέσω του εαυτού μου, θα μοιραστώ επίσης μερικές από τις απόψεις μου.
Ο πατέρας μου είναι άρρωστος, νοσηλεύεται στο νοσοκομείο. Έχω μείνει μακριά από τις κόρες και τη γυναίκα μου για λίγο. Μία από τις κόρες μου δεν μπορεί να πάει στο πανεπιστήμιο, το οποίο ξεκίνησε στο εξωτερικό με ενθουσιασμό φέτος και συνεχίζει με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Δεν μπορούσε καν να επιβιώσει από το λύκειο λόγω της πανδημίας. Η άλλη κόρη μου προσπαθούσε να πραγματοποιήσει την εκπαίδευσή της από το σπίτι για σχεδόν δύο θητείες κατά την εφηβεία της, ενώ από την άλλη ετοιμάζεται για τις εξετάσεις επιπέδου AS / A. Παράλυση εκπαίδευσης γυμνασίου; γεμάτο ανισότητες. Αυτοί οι νέοι απέχουν τόσο από το εκπαιδευτικό περιβάλλον όσο και από τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και αγωνίζονται επίσης. Τέτοιες κρίσεις στο σπίτι / σπίτια κατά τη διάρκεια της πανδημικής περιόδου βρίσκονται στο προσκήνιο.
Μετά την τελευταία περίοδο της άνοιξης, όταν η πανδημία εισήλθε ξαφνικά στη ζωή μας και, στη συνέχεια, την εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την καλοκαιρινή περίοδο, μόλις ολοκλήρωσα τις διαλέξεις μου που έδωσα πολύ περισσότερα από το υποχρεωτικό βάρος που έπρεπε να δώσω την περίοδο του φθινοπώρου. 2 προπτυχιακά μαθήματα και 3 μεταπτυχιακά μαθήματα. Έδωσα τις σημειώσεις μου. Προετοιμάζω την τριετή έκθεση, καθώς και την τελική έκθεση του ερευνητικού κέντρου που διαχειρίζομαι. Η δημοσίευση ενός διεθνούς συνεδρίου που πραγματοποιήσαμε από την πανδημική περίοδο του Μαρτίου 2020, η έκθεση 5 διαφορετικών διαδικτυακών εκδηλώσεων που έχουμε οργανώσει, το έργο του κοινωνικού προγράμματος που έχουμε πραγματοποιήσει σε δύο δήμους της Κύπρου, το έργο μας για την πανεπιστημιούπολη. Όλα συνεχίζονται. Διευθύνω το διοικητικό συμβούλιο του εκδοτικού πανεπιστημίου που προεδρεύω. Μαζί με τις εκδόσεις τεσσάρων διαφορετικών διεθνών περιοδικών του πανεπιστημίου, εργάζομαι ξεχωριστά για την έκδοση 3-4 διαφορετικών βιβλίων. Κάνω αξιολογήσεις της επιτροπής δεοντολογίας της σχολής στην οποία εργάζομαι. Διευθύνω τις τρέχουσες εργασίες της επιτροπής μεταπτυχιακής εκπαίδευσης του τμήματος με το οποίο συνεργάζομαι, χωρίς καθυστέρηση. Περπατούσα στην Τουρκία έχω δημιουργήσει ένταξη. Οι παρουσιάσεις που έκανα στις επιστημονικές συναντήσεις στις οποίες παρευρέθηκα ως διεθνής επισκέπτης (στο διαδίκτυο αυτόν τον όρο). τα καθήκοντα διεθνούς διαιτησίας · Έχω βιβλία και ένα περιοδικό που έχω επεξεργαστεί. Το 2020, δημοσίευσα τρεις διαφορετικές διεθνείς εκδόσεις, παρακολούθησα 3 ξεχωριστά διεθνή συνέδρια (δεν ανέφερα καμία από αυτές σε τοπικές εφημερίδες). Υπάρχει μια διαδικτυακή πλατφόρμα όπου μπορώ να συνομιλήσω με τους μαθητές μου όλο το 24ωρο και να επικοινωνήσουν μαζί μου ανά πάσα στιγμή, μέρα ή νύχτα. Από την άλλη πλευρά, γράφω επίσης άρθρα εφημερίδων για κοινωνικά προβλήματα στον τομέα μου.
Στην ΟΝΕ, αφού κλείσαμε στα σπίτια τον Μάρτιο του 2020, προσαρμόσαμε το σύστημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε λίγες μέρες χωρίς διάλειμμα και εκπληρώσαμε όλες τις ευθύνες μας από τα οικιακά μας περιβάλλοντα. Οι φίλοι μου με μικρά μωρά, παιδιά δημοτικού σχολείου, ηλικιωμένους γονείς το έκαναν, καθώς και εκείνοι με εφήβους σαν εμένα στο σπίτι. Δεν κάναμε διακοπές στο σπίτι μας κατά τη διάρκεια της πανδημικής περιόδου, όπως κάποιοι σκέφτονται ή προσπαθούν να εξηγήσουν στην κοινωνία. Αντίθετα, έπρεπε να κάνουμε όλες τις αυξημένες δουλειές του σπιτιού μας ενώ συνεχίζαμε όλη τη δουλειά μας στο διαδίκτυο. Στην πραγματικότητα, κανένας χρόνος στο σπίτι δεν ήταν τόσο δύσκολος. Επιτρέψτε μου να συνεχίσω με τον εαυτό μου.
Εκτός από όλες τις άλλες δουλειές μου και τις υποχρεωτικές διαδικτυακές συναντήσεις για το πανεπιστήμιο, εκμεταλλεύτηκα την πανδημική περίοδο και συμμετείχα σε πολλές επιστημονικές εκδηλώσεις στο διαδίκτυο για την προσωπική και επαγγελματική μου ανάπτυξη Έχω ακούσει μερικές από αυτές τις δραστηριότητες ενώ μαγειρεύω με τα παιδιά μου στο σπίτι. Αν και δεν είμαι υποχρεωμένος, πήγα ως επί το πλείστον στο γραφείο μου στο σχολείο κάθε μέρα της εβδομάδας μετά το κλείσιμο. Λόγω της εργασιακής πειθαρχίας. Στην πραγματικότητα, μπορώ να κάνω όλη τη δουλειά που κάνω από το σπίτι από τον υπολογιστή. Χωρίς την έννοια του χρόνου. Επειδή κάνω τη δουλειά μου με ευχαρίστηση και σέβομαι τον εαυτό μου και το άλλο άτομο. Διάβασα τις διατριβές των μαθητών μου πίνοντας τον καφέ μου τα σαββατοκύριακα.
Παρόλο που εργάζομαι 24 ώρες το 24ωρο, το πανεπιστήμιό μου μειώνει τον αιφνιδιαστικό μισθό μου εν μία νυκτί λόγω της πανδημικής απόφασης, “Υποστηρίζω κάθε είδους σωστό σχεδιασμό για να μεταφέρω αυτόν τον μισθό στους άπορους, δεν απαιτώ την έκπτωση που έγινε με αυτόν τον τρόπο! ” (Εκτός από αυτό, αφήστε τη βοήθειά μου να μου αφεθεί.) Στην πραγματικότητα, όλες οι παρακρατήσεις που γίνονται σε κρατικό επίπεδο θα πρέπει να δίνονται τακτικά στους άπορους, μεγάλους επιχειρηματίες που είναι σε θέση να πληρώνουν τους υπαλλήλους τους για λίγο, θα πρέπει πληρώνουν τους απλήρωτους φόρους τους σε αυτές τις δύσκολες μέρες. Υποστηρίζω ότι οι μικροί έμποροι και οι έμποροι πρέπει να υποστηρίζονται από το κράτος, με τις περικοπές που γίνονται από τους μη εργαζόμενους, και με διαφάνεια. Πιστεύω ότι τέτοιες πρακτικές στην σχετικά μικρής κλίμακας τουρκοκυπριακή κοινότητα μπορούν να γίνουν δυνατές σε εξαιρετικές καταστάσεις «λαμβάνοντας υπόψη μόνο το δημόσιο συμφέρον» και με ριζοσπαστικές αποφάσεις που λαμβάνονται χωρίς καθοδήγηση από κανέναν. Περιμένω μια θέληση και μια αίσθηση διαχείρισης να το κάνουν αυτό. Από την αρχή, πίστευα ότι οι περιπτώσεις «0» που έφτασαν με το κλείσιμο αυτής της κοινωνίας θα έπρεπε να προστατευτούν. Υποστήριξα ότι οι είσοδοι χωρίς καραντίνα θα μας φέρουν σήμερα, ότι δεν μπορούμε να ανοίξουμε πανεπιστήμια, δεν μπορούμε να ξεκινήσουμε πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση, ότι θα υπάρξουν σοβαρές οικονομικές δαπάνες, από την άλλη πλευρά, η πρωτοβάθμια και η δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα υποστούν επίσης σοβαρές ζημιές και ότι δεν μπορούν να πληρώνονται για υγεία. Εάν δεν υπήρχαν καραντίνα συμμετοχές με τις αποφάσεις της 1ης Ιουλίου, σήμερα όλα τα πανεπιστήμια θα διδάσκονταν πρόσωπο με πρόσωπο. Όλοι οι μαθητές θα είχαν έρθει, όσοι πήγαν δεν θα είχαν φύγει. Οι φίλοι μας που εργάζονται με μερική απασχόληση σε ιδιωτικά πανεπιστήμια δεν θα είχαν απολυθεί επειδή παρείχαν εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Τα παιδιά μας θα πήγαιναν σε δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και γυμνάσια σε καλή υγεία. Γενικά, οι Κύπριοι που πηγαίνουν στο εξωτερικό για διακοπές θα έχουν τις εγχώριες διακοπές τους σε κενά ξενοδοχεία. Ναι, εξακολουθώ να υποστηρίζω το κλείσιμο όσο είναι απαραίτητο σήμερα, να κάνω έναν δίκαιο και προγραμματισμένο εμβολιασμό και να επαναφέρω τις περιπτώσεις σε μηδέν, και με αυτόν τον τρόπο, ομαλοποίηση με την ανάμιξη σε ένα υγιές περιβάλλον. Πιστεύω ότι η οικονομική απόδοση αυτού θα είναι κάτι περισσότερο από το εφάπαξ. Επιτρέψτε μου να συνεχίσω ξανά με τον εαυτό μου.
Είμαι επίσης μέλος της ένωσης. Αντιμετωπίζω κάθε είδους ανισότητα και αδικία εντός και εκτός του πανεπιστημίου μέσω της ένωσής μου με την οποία συνεργάζομαι. Ενώ αντιτίθεμαι ανοιχτά στις αδικίες στο Πανεπιστήμιο Boğaziçi, αντιδρώ επίσης στις παράλογες αποφάσεις στο βόρειο τμήμα της Κύπρου χωρίς να κρύψω το δάχτυλό μου. Οι αποφάσεις που κοστίζουν τη ζωή και την υγεία των ανθρώπων, αφαιρούν το δικαίωμα στην εκπαίδευση των παιδιών μας, δημιουργούν ανισότητες στην εκπαίδευση, υπονομεύουν την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης, εξαλείφοντας την ευκαιρία της πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευσης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και δυσχεραίνουν τον έμπορο , και να προστατεύσει τα συμφέροντα των μεγάλων επιχειρηματιών και κατόχων καζίνο ταυτόχρονα και στην ίδια απόσταση Δεν διστάζω να επικρίνω ορισμένα από τα τμήματα και τις δηλώσεις τους που πιστεύω ότι υποστηρίζουν αυτήν την κατάσταση άμεσα ή έμμεσα, συνειδητά ή ασυνείδητα. Δεν φοβάμαι γιατί ελπίζω να ακουστούν οι φωνές μας, ελπίζω ότι υπάρχει ειλικρίνεια, ελπίζω να υπάρχει σεβασμός στη σκέψη, ελπίζω ότι τα μαθήματα μπορούν να αντληθούν από λάθη.
Ναι, είμαι ακαδημαϊκός. Έχει σπουδάσει, έχει λάβει τριτοβάθμια εκπαίδευση στον τομέα του έργου του, έχει εκπαιδευτεί, έχει εμπειρία, όχι μόνο επικρίνει, αλλά μπορεί να προσφέρει λύσεις βάσει επιστημονικών δεδομένων σύμφωνα με την εμπειρία του, να αναπτύξει απόψεις. μπορεί να κάνει αυτο-κριτική όταν είναι απαραίτητο ή να αντιμετωπίσει εποικοδομητική κριτική με ωριμότητα και τροφοδοτείται από τη διδασκαλία τους. Είμαι ακαδημαϊκός ευαίσθητος σε κοινωνικά και ακόμη και παγκόσμια προβλήματα. Είμαι ακαδημαϊκός της ΟΝΕ και είμαι περήφανος για αυτό! Και πρέπει να είναι γνωστό ότι έχω πολλούς φίλους ακαδημαϊκών σαν εμένα στην ΟΝΕ!