Μετά από 40 λεπτά συναντήσεων, επέστρεψαν τελικά · όχι σχεδόν τρεις εβδομάδες αργότερα, πραγματοποιήθηκαν μαθήματα στις αίθουσες διδασκαλίας από χιλιάδες μαθητές δημοτικού και γυμνασίου που φοιτούσαν σε τμήματα Ειδικής Αγωγής ή μέρος προγραμμάτων ειδικής αγωγής և διδασκαλίας / λογοθεραπείας.
Σύμφωνα με: μυρμήγκι1:com:,Κι: Αυτά είναι τα χιλιάδες παιδιά στην Ειδική Αγωγή (περίπου 7.500) που είτε παρακολουθούν ειδικές μονάδες του σχολείου είτε παρακολουθούν τακτικά μαθήματα με λογικές προσαρμογές ή λαμβάνουν κάποια πρόσθετη υποστήριξη.
Μια εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας αναφέρει ότι οι μαθητές στην πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση που δεν έχουν επαρκή συμμετοχή στο πρόγραμμα σπουδών γενικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μπορούν να έρθουν στο σχολείο την Παρασκευή 29 Ιανουαρίου, για να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα ειδικών μονάδων. ,
Ωστόσο, σύμφωνα με τα παράπονα των γονέων, έλαβαν ένα τηλεφώνημα από το σχολείο των παιδιών τους για να κλείσουν ένα ειδικό πρόγραμμα, το οποίο φαίνεται να διαιρείται ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών στο Ειδικό Τμήμα.
Συγκεκριμένα, καθώς διαμαρτύρονται, το πρόγραμμα ποικίλλει ανάλογα με την περίπτωση του μαθητή, εντός 40 λεπτών την ημέρα (μία περίοδος διδασκαλίας) ή ακόμη πολύ λιγότερο, έως και 40 λεπτών την εβδομάδα. Κατά τη διάρκεια των υπόλοιπων επτά ημερών της εκπαίδευσης, τα παιδιά θα πρέπει να φύγουν και να επιστρέψουν στην πατρίδα τους.
Οι γονείς είναι σαφώς αναστατωμένοι με το αποτέλεσμα, καθώς δεν έχει αποκαλυφθεί εκ των προτέρων ότι η επιστροφή θα πραγματοποιηθεί σε συναντήσεις 40 λεπτών με μαθητές ειδικής αγωγής.
Στη δήλωση, η ένωση συγγενών και φίλων ατόμων που πάσχουν από αυτισμό υπογραμμίζει ότι “σύμφωνα με τη δήλωση του Υπουργείου Παιδείας, η πλειοψηφία των γονέων, γενικά, η κοινωνία μπορεί να έχει παραπλανηθεί ότι στις 29 Ιανουαρίου 2020. , Οι ειδικές μονάδες δέχονται συνήθως όλους τους μαθητές που βρίσκονται στην τάξη τους. Η είσοδος τους θα βασίζεται απλώς σε ειδικό πρόγραμμα καθ ‘όλη τη διάρκεια των κανονικών δραστηριοτήτων τους (7: 45-13: 05). “Μετά τις διευθετήσεις, οι μαθητές προσχολικής ηλικίας θα μπορούν να πάνε στο σχολείο τους για να πάρουν την Ειδική Αγωγή που χρειάζονται, χωρίς προβλήματα.”
Ταυτόχρονα, τονίζεται ότι «βάσει αυτής της διακυβέρνησης, τίθεται τώρα το ερώτημα επισήμως αν μια ημέρα ειδικής αγωγής ανά ημέρα ή δύο την εβδομάδα μπορεί να θεωρηθεί ως αδιάκοπη συνέχιση της εκπαίδευσης αυτών των μαθητών, λαμβάνοντας ατομικά μέτρα ως Διαχείριση Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων և Θέση Επιτρόπου Άμυνας. ”
Ταυτόχρονα, επισημαίνουν ότι τίθεται το ερώτημα γιατί διατηρούνται άλλες προϋποθέσεις για τους μαθητές της Ειδικής Αγωγής, ειδικά για τις ειδικές μονάδες του δημοτικού σχολείου. Όσον αφορά τη φυσική τους παρουσία στο σχολείο, γιατί δεν τους επιτρέπεται να επιστρέψουν, εμποδίζοντας τους να έχουν πρόσβαση σε άνετες εγκαταστάσεις, οι οποίες θα τους προσφέρουν αποτελεσματική εκπαίδευση στις ειδικές τους μονάδες;
Ταυτόχρονα, αναφέρουν ότι, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, η καθυστέρηση στη λήψη αυτής της απόφασης για «έναρξη» ειδικής αγωγής οφείλεται στο γεγονός ότι το Υπουργείο Υγείας θα έπρεπε να είχε αποφασίσει πώς είναι το υπουργείο. Η εκπαίδευση πρέπει να τα διαχειρίζεται. “Μαθητές ειδικής αγωγής γενικά.”
Η σχετική απόφαση του Υπουργείου Υγείας για τη διαχείριση της επιδημίας, με ημερομηνία 28/01/2021 (PPK 40/2021) στην παράγραφο 2.2 (γ) (iv), ορίζει: “Η λειτουργία ειδικών μονάδων ειδικών σχολείων και σχολείων γενικής εκπαίδευσης πραγματοποιείται με φυσική παρουσία.”
Ωστόσο, όπως τονίζουν οι γονείς, «οι« δραστηριότητες »των ειδικών σχολείων ορίζονται σαφώς στη σχετική εκπαιδευτική νομοθεσία, όπου, για να φοιτήσει ένας μαθητής στο σχολείο, πρέπει να παρακολουθήσει το σχολείο για επτά συνεχόμενες περιόδους».
Ορισμένοι παρατηρητές επισημαίνουν ότι το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών δεν φαίνεται να λαμβάνει υπόψη το γεγονός ότι τα παιδιά με αυτισμό ειδικότερα μπορεί να μην είναι σε θέση να αλλάξουν το πρόγραμμα σπουδών τους όσο οι γονείς όλων των παιδιών με ειδική εκπαίδευση που επηρεάζονται από σαράντα λεπτά. և ειδικά από τις Ειδικές Δυνάμεις, καθιστούν εξαιρετικά δύσκολο για τα παιδιά τους να διδάξουν μόνο σαράντα λεπτά και μετά να φύγουν. Είναι πιθανό ότι αυτή η ρύθμιση δεν τους επιτρέπει ακόμη και να λειτουργήσουν.
Τέλος, τονίζουν ότι η προαναφερθείσα απόφαση του Υπουργείου Υγείας στις 28/01/2021 στοχεύει στη «λειτουργία ειδικών μονάδων, ειδικών μονάδων δημοσίων σχολείων πραγματοποιείται σε φυσική παρουσία», όπως απαιτείται από το Υπουργείο της Υγείας. Η εκπαίδευση πρέπει, τουλάχιστον αμέσως, να εφαρμόσει ή να εξηγήσει την παράλογη և νομική καθοδήγηση που επιβάλλεται από το γεγονός ότι από τη στιγμή που τα παιδιά, οι μαθητές աշակերտ δάσκαλοι հատուկ παρακολουθούν τις ειδικές μονάδες του δημοτικού σχολείου. Τα σχολεία, σύμφωνα με τη θέση του Επιτρόπου, πρέπει να προβούν στις απαραίτητες ρυθμίσεις, εύλογες προσαρμογές, έτσι ώστε αυτά τα παιδιά να μην στερούνται των παροχών που τους παρέχονται από τη φυσική τους παρουσία στα Ειδικά Τμήματα χωρίς εμπόδια.