Δήλωση OELMEK σχετικά με την κατάσταση στα σχολεία. Τα 12 σημεία που ανέφερε
KDS OELMEK, η οποία σήμερα, 2021 Στις 4 Μαρτίου 2012, συναντήθηκε αφού αξιολόγησε την κατάσταση των σχολικών τμημάτων που σχετίζονται με την επιδημία, λέει τα εξής:
1. Είναι γενικά αποδεκτό ότι η περίοδος επιστροφής μαθητών τρίτου έτους στα σχολεία είναι από τις 9 Φεβρουαρίου έως το 2021. 28 Φεβρουαρίου πέρασαν χωρίς κανένα ιδιαίτερο πρόβλημα, επιπλέον, οι ηλικιωμένοι διδάσκονταν στα σχολεία από μαθητές εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του σχολείου Α ‘Β’.
2. Δυστυχώς, η επιστροφή των σχολείων Ա A և Բ B συνέπεσε με σημαντική επιδείνωση της επιδημιολογικής κατάστασης և αύξηση των περιπτώσεων COVID-19 τόσο στον γενικό πληθυσμό όσο και στα σχολεία, η οποία απαιτεί πιστή συντήρηση όλων των μέτρων, υγειονομική περίθαλψη, δημόσια υγεία և εκπαιδευτικά Μέχρι το τέλος του έτους և Ομαλή πορεία μαθητών γυμνασίου για εξετάσεις Panchiryan.
3. Καταδικάζουμε την απαράδεκτη, αδικαιολόγητη και προκλητική προσπάθεια του Υπουργείου Υγείας να αποδώσει έμμεσα την αύξηση των περιπτώσεων στους εκπαιδευτικούς. Ως OELMEK, δεν επιτρέπουμε σε κανέναν να προσπαθήσει να αμαυρώσει την εικόνα χιλιάδων εκπαιδευτικών που έχουν δείξει τεράστια ευθύνη στη διαχείριση της δύσκολης κατάστασης που δημιουργείται από την επιδημία.
4. Πρέπει να σημειωθεί ότι οι αποφάσεις που ελήφθησαν μετά την απόφαση του Συμβουλίου Υπουργών από την 1η Μαρτίου να ανοίξει εκ νέου το Λύκειο A-B και από τις 8 Μαρτίου τα γυμναστήρια (βλ. Το διάταγμα του Υπουργείου Υγείας) δημιουργούν σοβαρά τα προβλήματα τα σχολεία և εκπαιδευτικοί կոչ χωρίς την απαραίτητη υποστήριξη, η οποία οδηγεί σε απαράδεκτες πιέσεις και ακόμη και απειλές.
5. Καλούμε τις αρμόδιες αρχές (Υπουργείο Παιδείας, Αστυνομία, Νομική Υπηρεσία, κ.λπ.) να αναλάβουν τις ευθύνες τους για την προστασία των αρχών, του σχολικού προσωπικού. Ως OELMEK, εκφράζουμε την πλήρη υποστήριξή μας στη διοίκηση και τους δασκάλους του σχολείου, είτε υπό οποιαδήποτε μορφή, νόμιμη είτε άλλη. Σε αυτό το πλαίσιο, καθώς η ΟΕΛΜΕΚ δεν πρόκειται να αφήσει τους δασκάλους απροστάτευτες σε αυτήν τη δύσκολη κατάσταση, προγραμματίζεται μια συνάντηση με τον Κύριο Σύλλογο για να συζητηθούν τυχόν θέματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν αμέσως.
6. Ένα από τα πιο πιεστικά ζητήματα που μπορούν να εκραγούν καθ ‘όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους είναι η εισαγωγή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με ανεύθυνο τρόπο, μια σχεδόν εναλλακτική λύση δια βίου μάθησης για μαθητές που είναι εκτός σχολείου επειδή δεν έχουν αρνητικό γρήγορο τεστ ή για διάφορα άλλους λόγους, δεν σχετίζονται με την επιδημία.
Τονίζουμε ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν αποτελεί εναλλακτική λύση για μαθητές που απουσιάζουν για οποιονδήποτε λόγο, αλλά χρησιμοποιούνται σε ειδικές περιπτώσεις, στο πλαίσιο της δράσης που έλαβε το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών στις 10 Νοεμβρίου. Εκπαίδευση εξ αποστάσεως. Δευτεροβάθμια γενική, δευτεροβάθμια τεχνική, επαγγελματική εκπαίδευση, σχολές διδασκαλίας, όπως:
(α) Απουσία αριθμού μαθητών για κατ ‘οίκον περιορισμό για λόγους υγείας, μετά από οδηγίες των υγειονομικών αρχών και του σχολείου.
(β) Απουσία ολόκληρης της σχολικής μονάδας ή τμημάτων για λόγους υγείας, για λόγους υγείας, να παραμείνει υπό κατ ‘οίκον περιορισμό σύμφωνα με τις οδηγίες των υγειονομικών αρχών և του σχολείου.
Επομένως, σε περίπτωση απουσιών, οι οποίες δεν αναφέρονται στις συγκεκριμένες περιπτώσεις που αναφέρονται παραπάνω για άλλους λόγους, δεν παρέχεται εξ αποστάσεως εκπαίδευση
7. Τονίζουμε ότι όσοι προτιμούν να μην κάνουν γρήγορη εξέταση ενέχουν σοβαρό κίνδυνο για την υγεία των μαθητών / τριών, των εκπαιδευτικών և γονέων, ενώ με τον δικό τους κίνδυνο θα επηρεάσουν την εκπαιδευτική διαδικασία, κάτι που συνεπάγεται.
8. Ταυτόχρονα, παρατηρούμε ότι ένα χρόνο μετά το ξέσπασμα της επιδημίας στην Κύπρο, ο τεχνολογικός επανεξοπλισμός των σχολείων με τον απαραίτητο ψηφιακό εξοπλισμό δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί, παρά τις πολυάριθμες ανακοινώσεις αναβαθμίσεων και αφίξεων δικτύου. χιλιάδες υπολογιστές σε εκκρεμότητα.
9. Χαιρετίζουμε το γεγονός ότι το Υπουργείο Εξωτερικών διεξάγει επιτέλους την έρευνα του ΟΕΛΜΕΚ τον Οκτώβριο για τις σχολικές εξετάσεις. Όπως αναφέραμε τότε, αυτό θα αποφύγει περιττή ταλαιπωρία και θα εξασφαλίσει τη μαζική συμμετοχή όσων καλούνται να λάβουν μέρος στις δοκιμές. Επιπλέον, για να μειώσουμε τυχόν παραλλαγές που σχετίζονται με τις δοκιμές, καλούμε το Υπουργείο Υγείας να εξετάσει το ενδεχόμενο να παρέχει ένα άλλο αξιόπιστο άλογο δοκιμής (δοκιμή σάλιο).
10. Σημειώνουμε ότι οι γρήγορες δοκιμές, οι οποίες επικεντρώνονται στις περισσότερες δημόσιες συζητήσεις, δεν αποτελούν λύση στο πρόβλημα, καθώς, δυστυχώς, αυτό που δεν μπορούσε να γίνει από την αρχή του σχολικού έτους (μείωση του αριθμού των μαθητών στην τάξη, τοποθέτηση μεμονωμένα τραπέζια μέσα στις τάξεις և κλπ.).
11. Επαναλαμβάνουμε ότι αναμένουμε απάντηση από το Υπουργείο Υγείας σε εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να εμβολιαστούν με εύλογο τρόπο λόγω του αυξανόμενου αριθμού κοινωνικών επαφών που εμπλέκονται στο επάγγελμα. επειδή αλληλεπιδρούν με μεγάλο αριθμό καθηγητών και μαθητών κάθε μέρα, όπως έχουν κάνει πολλές χώρες.
12. Τέλος, προειδοποιούμε για τις ακόλουθες ανοιχτές ερωτήσεις, για τις οποίες πρέπει να υπάρχουν σαφείς λύσεις թույլ απαντήσεις το συντομότερο δυνατό που επιτρέπουν τον ορθολογικό σχεδιασμό եցնել να μειώσουν την αβεβαιότητα.
Αξιολόγηση μαθητών για το δεύτερο τετράμηνο նական ακαδημαϊκό έτος
● Πρόγραμμα σπουδών για όλους τους βαθμούς
● Παν Αρμενικό Πρόγραμμα Εξετάσεων
Είμαστε στη διάθεση του Υπουργού Παιδείας για να συζητήσουμε τα προαναφερθέντα άλλα θέματα, όπως όλοι ήμασταν την τελευταία φορά, αλλά μέχρι στιγμής δεν είχαμε την κατάλληλη απάντηση ως προς το πόσο χρειαζόταν.