Η Επίτροπος για τα Δικαιώματα των Παιδιών Δέσπο Μιχαηλίδη έχει εκφράσει την ανησυχία της για το γεγονός ότι οι εθνικοί νόμοι στην Κύπρο εξακολουθούν να μην συμμορφώνονται πλήρως με τις διατάξεις και τις αρχές της Σύμβασης Δικαιωμάτων του Παιδιού όσον αφορά την εκπαίδευση.
Τόνισε επίσης την ανάγκη για καλύτερη αναπαράσταση των απόψεων των παιδιών στη λειτουργία των σχολείων μέσω των μαθητικών συμβουλίων.
Σε μια έκθεση για τα καλύτερα συμφέροντα του παιδιού (BIC) στην εκπαιδευτική διοίκηση, ο Μιχαηλίδης δήλωσε ότι είναι σημαντικό να παρακολουθούνται οι κρατικές πιστώσεις του προϋπολογισμού για την υλοποίηση προγραμμάτων που απευθύνονται ειδικά σε παιδιά, ειδικά εκείνα που ανήκουν σε μειονεκτούσες ομάδες.
Ως παραδείγματα πρακτικών ή / και αποφάσεων που υποδηλώνουν την ανάγκη για σωστή αξιολόγηση του BIC, ανέφερε τιμωρητικά μέτρα για μαθητές με συναισθηματικά προβλήματα ή παραβατική συμπεριφορά και αν η θρησκευτική εκπαίδευση θα προσφέρεται κατά προτίμηση ως προαιρετικό μάθημα στο σχολικό πρόγραμμα.
Τα σχολεία πρέπει να πληρούν τις προϋποθέσεις για μια ουσιαστική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση, να ικανοποιούν τις ατομικές ανάγκες και να διασφαλίζουν ότι όλοι οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικές ευκαιρίες, μαζί με φίλους και συμμαθητές, είπε.
Για το σκοπό αυτό, το υπουργείο Παιδείας πρέπει να επικεντρωθεί και να επενδύσει στο σχεδιασμό και την εφαρμογή τόσο βραχυπρόθεσμων όσο και μακροπρόθεσμων σχεδίων και προγραμμάτων για την ενίσχυση του δυναμικού όλων των ενδιαφερομένων που συμμετέχουν σε αυτήν τη διαδικασία και, ταυτόχρονα, να εγγυηθεί συνεχής παρακολούθηση της ικανότητας και της αποτελεσματικότητας των σχολείων να ανταποκρίνονται στις ανάγκες όλων των μαθητών.
Επιπλέον, η διασφάλιση του BIC με τη συμμετοχή των παιδιών απαιτεί τη δημιουργία ορισμένων μηχανισμών στο σχολείο, όπως λειτουργικά σχολικά συμβούλια.
«Προκειμένου τα μαθητικά συμβούλια να υπηρετήσουν τον ρόλο τους, πρέπει να υπάρχει μια πραγματική αναπαράσταση των απόψεων των παιδιών, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στις φωνές των πιο ευάλωτων. Αναμφίβολα, οι μαθητές θα πρέπει να συμμετέχουν ουσιαστικά σε διάφορες μορφές λήψης αποφάσεων για την αποτελεσματική προώθηση του BIC στο σχολείο. “
Πρέπει να υπάρχουν μηχανισμοί αντιμετώπισης καταγγελιών, που να κατασκευάζονται από κοινού με παιδιά, να είναι προσβάσιμοι σε όλους και να αξιολογούνται τακτικά.
Η ίδρυση συμβουλίων γονέων και πολυεπιστημονικών επιτροπών είναι άλλοι τρόποι ενίσχυσης του BIC σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, πρόσθεσε.