Ψκ. Ayla KAHRAMAN
Μερικά παιδιά ξεχωρίζουν με τη στάση και τη συμπεριφορά τους απέναντι στους κανόνες. Αντιτίθενται στις κοινωνικές κυρώσεις και τους κανόνες που διευκολύνουν την κοινωνική συνοχή και υποστηρίζουν τις σχέσεις μεταξύ τους και αφορούν την ακαδημαϊκή επιτυχία. Θεωρούνται ως βόμβα που θα μπορούσε να εκραγεί ανά πάσα στιγμή στην τάξη, κατά τη διάρκεια της εσοχής ή στο οικογενειακό περιβάλλον. Όπως δεν ακολουθούν τους κανόνες, προσπαθούν να τους αλλάξουν. Παρεμβαίνουν στη συνήθη κατάσταση με τη βίαιη συμπεριφορά τους. Πυροβολούν, φωνάζουν, θυμώνουν, κλαίνε.
Όταν εξετάζουμε τους λόγους για την τάση βίας στα παιδιά, μπορούμε να δούμε ότι οι περιβαλλοντικές αιτίες αυξάνουν το βάρος εκτός από διαρθρωτικούς λόγους. Αυτό το χαρακτηριστικό ενός παιδιού που είναι επιρρεπές σε βία και επιθετικότητα μπορεί να προέρχεται από τη γέννηση, τη δομή και τη θεραπεία απαιτείται σε αυτήν την περίπτωση. Επιπλέον, όταν αντιμετωπίζονται οι ρίζες της τάσης για βία, αντιμετωπίζουμε μάλλον περιβαλλοντικούς παράγοντες. Ιδιαίτερα, η προοπτική και η προσέγγιση του παιδιού στην οικογένεια, και η δυναμική της σχέσης του συζύγου και της συζύγου είναι αρκετά ισχυρές για να αφήσουν ένα σημάδι στη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού. Όχι μόνο η βία κατά των παιδιών. Η βία, η κακοποίηση και η επιθετικότητα στο περιβάλλον του παιδιού και οι μάχες μεταξύ συζύγου και συζύγου, μάχες, βία δείχνουν ότι επηρεάζουν αρνητικά το παιδί που είναι το κοινό της κατάστασης. Ως μια μαθημένη συμπεριφορά, προκαλεί την επιθετικότητα να είναι η κυρίαρχη συμπεριφορά στις κοινωνικές εκφράσεις.
Το παιδί μαθαίνει. Μαθαίνει στο σπίτι, στο σχολείο, στο δρόμο. Μαθαίνει από ηλεκτρονικά παιχνίδια και ταινίες. Παρόλο που η μαθησιακή διαδικασία συνεχίζεται για μια ζωή, η παιδική μάθηση έχει όρια και κανόνες και αυτοί βρίσκονται στα χέρια των ενηλίκων. Η παροχή ενός κατάλληλου, βολικού και ισορροπημένου περιβάλλοντος για το παιδί είναι ένα από αυτά. Ένα περιβάλλον και ευκαιρίες χωρίς μάχες και βίαιες συμπεριφορές διαδραματίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην υγιή ανάπτυξη του παιδιού. Όχι μόνο οικογένεια, σχολείο, κοινωνικά περιβάλλοντα. Τα τηλεοπτικά προγράμματα και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια παίζουν επίσης αποτελεσματικό ρόλο στην εκμάθηση της βίας. Συγκεκριμένα, τα καλά δικαιολογημένα, βίαια δημοφιλή περιοδικά αποτελούν σημαντικές πηγές για τη φροντίδα της παιδικής βίας. Είναι πολύ φυσικό για ένα παιδί που θα μπαίνει στον κόσμο των άλλων να προσπαθεί να επικοινωνήσει μέσω των συμπεριφορών που μαθαίνει.
Ένα παιδί που ντρέπεται είναι ένα παιδί που βαρύνεται στην πλάτη του. Η ντροπή είναι ένα κοινωνικό συναίσθημα, που σημαίνει ότι εμφανίζεται μόνο όταν ενδιαφέρονται άλλοι. Το παιδί που συνθλίβεται κάτω από αυτό το επικίνδυνο βάρος μπορεί να πέσει στα ασφαλή χέρια της μοναξιάς. Μπορεί να χτίσει έναν εικονικό κόσμο. Για να είναι ο ήρωας που χρειάζεται σε αυτόν τον κόσμο, μπορεί να αναλάβει ρόλους που μπορούν να θεραπεύσουν τις πληγές του. Μπορεί να κάνει τη βία ασπίδα ενάντια σε πραγματικούς ανθρώπους που απεικονίζουν ντροπή.
Το πρώτο επίτευγμα ενός παιδιού που ξέρει ότι αγαπάται θα είναι μια υγιής πνευματική δομή. Αυτή είναι μια σημαντική δύναμη για να ζήσει, να δημιουργήσει και να υπάρξει. Ένα παιδί που δεν αγαπάει ή δεν αγαπάει ή είναι υπερβολικά χαϊδεμένο. Μπορεί να μην είναι σε θέση να δημιουργήσουν τη δύναμή τους στο να αγαπούν, να αναστοχάζονται, να αναπτύσσουν την ταυτότητά τους και να ενσωματώνονται με άλλους. Είναι επίσης δύναμη που αναζητούν οι βίαιοι άνθρωποι. Αυτό είναι κάτι που έχασαν μέχρι τα παιδικά τους χρόνια. Ο τρόπος που μαθαίνουν δεν είναι να αποκτήσουν δύναμη αγαπώντας την. Είναι να κερδίσουμε δύναμη καταστρέφοντας και καταστρέφοντας.
Το φαινόμενο της βίας · Εφόσον δεν σπρώχνουμε ή αμφισβητούμε την πηγή του, θα συνεχίσει να εξαπλώνεται και μερικές φορές θα εμφανίζεται ως νομιμότητα. Πηγαίνοντας στην πηγή του, ωθώντας και αμφισβητώντας τα περιβάλλοντα στα οποία μεγαλώνει. Είναι καθήκον μας για τα παιδιά μας και το μέλλον τους.