Πόσο έτοιμοι είναι οι μαθητές να επιστρέψουν στο σχολείο; Ο Πρόεδρος Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν ανακοίνωσε ότι τα σχολεία του χωριού θα ξεκινήσουν πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση στις 15 Φεβρουαρίου και άλλα σχολεία την 1η Μαρτίου. Πώς πρέπει λοιπόν τα παιδιά που έλειπαν από το σχολείο για μεγάλο χρονικό διάστημα να προετοιμαστούν για αυτήν τη διαδικασία; Πώς πρέπει οι γονείς και οι δάσκαλοι να διαχειριστούν τη διαδικασία;
Πέρασε περισσότερο από ένα χρόνο από τότε που η πανδημία COVID-19 μπήκε στη ζωή μας. Οι νέες απαιτήσεις που μπήκαν στη ζωή μας με την επιδημία άλλαξαν επίσης την καθημερινή μας ζωή σε μεγάλο βαθμό. Εκτός από την υγεία, την οικονομία και την επιχειρηματική ζωή, η μεγαλύτερη αλλαγή σημειώθηκε στον τομέα της εκπαίδευσης. Μεταξύ της Τουρκίας και της ΤΔΒΚ διακόπηκε η επίσημη εκπαίδευση σε όλα τα σχολεία και οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε εκατοντάδες χώρες όπου η εκτέλεση διακόπηκε μέσω μιας διαδικτυακής πλατφόρμας. Η Τουρκία και μετάβαση στην κατάρτιση για να αντιμετωπίσει εκ νέου, αφήνοντας πίσω την ηλεκτρονική εκπαίδευση ως κρίσιμη περίοδο στην Κύπρο στις 15 Φεβρουαρίου ξεχωρίζει. Λοιπόν, πόσο έτοιμοι είναι οι μαθητές που βρίσκονται μακριά από τα σχολεία τους για μεγάλο χρονικό διάστημα και συνεχίζουν την εκπαίδευσή τους στο διαδίκτυο;
Τα παιδιά πρέπει να προετοιμάζονται συναισθηματικά …
Κοντά στο Ανατολικό Πανεπιστήμιο Atatürk Εκπαίδευση Σχολή Προσανατολισμού και Ψυχολογικής Συμβουλευτικής Τμήμα Επικεφαλής Αναπλ Δρ. Ο Yağmur Çerkez έκανε προτάσεις για την ελαχιστοποίηση των αρνητικών επιπτώσεων που μπορεί να προκύψουν στην προσαρμογή των μαθητών στο σχολείο μετά την επιδημία. Επισημαίνοντας ότι είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά, τα οποία έχουν συνηθίσει να περνούν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου τους στο σπίτι για τον τελευταίο χρόνο, να επιστρέψουν στο σχολείο με πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση και να ξεπεράσουν αυτήν τη μεταβατική περίοδο με ελάχιστες ζημιές, είναι πολύ σημαντικό να προετοιμάζουμε τόσο τους γονείς όσο και τα παιδιά συναισθηματικά. Δρ. Ο Çerkez έδωσε πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο στήριξης των παιδιών.
Η ψυχολογική ανθεκτικότητα πρέπει να προστατεύεται …
Δηλώνοντας ότι η έξοδος από το περιβάλλον του σπιτιού μπορεί να είναι πρόκληση για τους γονείς και τα παιδιά, Assoc. Δρ. Ο Yağmur Çerkez επεσήμανε ότι είναι σημαντικό να προστατευθεί η ψυχολογική ανθεκτικότητα των παιδιών και των νέων κατά τη μετάβαση από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση. Η έννοια της «Ψυχολογικής ανθεκτικότητας» αναφέρεται στην ικανότητα να ξεπεραστεί ή να ανακάμψει μετά από δυσμενείς καταστάσεις και δυσκολίες. Σε αυτήν τη διαδικασία, οι γονείς και οι δάσκαλοι έχουν σημαντικές ευθύνες για τους μαθητές να διατηρήσουν την ψυχολογική τους υγεία. Ανάδοχος Δρ. Ο Yağmur Çerkez είπε, «Κατά τη μετάβαση στην πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση, είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε και να εφαρμόσουμε τους παράγοντες που μπορούν να διασφαλίσουν την προστασία και ανάπτυξη της ψυχολογικής ανθεκτικότητας στα παιδιά και τους νέους. Είναι σημαντικό οι προστατευτικοί παράγοντες να υποστηρίζονται από γονείς και καθηγητές ».
Η διαδικασία μετάβασης δεν πρέπει να είναι πολύ γρήγορη
Τονίζοντας ότι με τη μετάβαση στην πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και οι εκπαιδευτικοί δεν θα πρέπει να υποβάλλουν τους μαθητές σε ένα έντονο πρόγραμμα προκειμένου να αντισταθμίσουν γρήγορα τις απώλειες της περιόδου με την ηλεκτρονική εκπαίδευση. Δρ. Ο Yağmur Çerkez λέει ότι πρέπει να δοθεί χρόνος στα παιδιά για να συνηθίσουν τον έξω κόσμο. «Κατά τη μεταβατική περίοδο στην πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να παρέχουν κοινωνική υποστήριξη στους μαθητές τους και να δημιουργούν θετικά πρότυπα με ενσυναίσθηση», δήλωσε ο Assoc. Δρ. Ο Çerkez δηλώνει ότι εκτός από το ακαδημαϊκό πρόγραμμα, οι δραστηριότητες στο σχολείο που θα κάνουν τα παιδιά και τους νέους να αισθάνονται καλύτερα και να αναπτύξουν τις κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες θα πρέπει να περιλαμβάνονται στην ημερήσια διάταξη.
Η υποστήριξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων πρέπει να γίνει
Ανάδοχος Δρ. Ο Çerkez υπενθυμίζει ότι ειδικά η ομάδα κάτω των 20 ετών είναι μία από τις ομάδες που επηρεάζονται περισσότερο από το COVID-19, κοινωνικά και συναισθηματικά, λόγω προφυλάξεων και περιορισμών. “Υπάρχουν εκείνοι που παρουσιάζουν διαφορετικές εντάσεις στρες, άγχους και συμπτωμάτων κατάθλιψης”, Assoc. Δρ. Ο Yağmur Çerkez τονίζει ότι ταυτόχρονα με τη διδακτική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, είναι απαραίτητο να προγραμματιστούν δραστηριότητες που στοχεύουν στην ανάπτυξη κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων ειδικά για κάθε επίπεδο.
Ένα μικρό παιχνίδι, ένα μικρό πείραμα, μια μικρή τέχνη, ένα μικρό άθλημα …
Ανάδοχος Δρ. Μία από τις προτάσεις που τονίζει ο Çerkez είναι να διασφαλίσει ότι οι μαθητές θα κοινωνικοποιηθούν. «Με παιχνίδια και πειράματα που διοργανώνονται για τη διατήρηση της κοινωνικής απόστασης, τα παιδιά προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να ενημερωθούν σωστά για το COVID-19, να ενισχύσουν τα προστατευτικά μέτρα κατά της νόσου, να κατανοήσουν πώς να προστατεύσουν τον εαυτό τους και τους συγγενείς τους και να ενσωματώσουν τις ευθύνες τους σε αυτό το θέμα », λέει. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά μπορούν να ξεπεράσουν τη διαδικασία προσαρμογής του σχολείου πιο εύκολα αισθανόμενοι ασφαλείς και καλοί.
Ανάδοχος Δρ. Μια άλλη πρόταση που επεσήμανε ο Yağmur Çerkez είναι η αποτελεσματική χρήση της τέχνης και του αθλητισμού σε αυτήν τη διαδικασία. “Είναι πολύ σημαντικό να επωφεληθούμε από τη θεραπευτική δύναμη της τέχνης”, Assoc. Δρ. «Με μουσικά παιχνίδια, ζωγραφική, δραστηριότητες εικαστικών τεχνών και δραστηριότητες μικρού δράματος, τα παιδιά πρέπει να έχουν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους χωρίς φυσική επαφή», λέει ο Çerkez.
Δώστε ευκαιρίες να εκφράσετε τα συναισθήματά τους
Εφιστώντας την σημασία της γραπτής έκφρασης, ειδικά σε παιδιά γυμνασίου, Assoc. Δρ. Ο Çerkez λέει, «Με το COVID-19, τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους με θετικές και αρνητικές πτυχές μέσω εννοιών όπως η κοινωνική αλληλεγγύη, η αλληλεγγύη, η ελπίδα, η εμπιστοσύνη, το άγχος, η αλλαγή για την οποία όλοι μιλάμε περισσότερο» Ανάδοχος Δρ. Ο Yağmur Çerkez τόνισε ότι με αυτόν τον τρόπο, το κίνητρο των μαθητών να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία θα αυξηθεί και θα μπορούν να επιστρέψουν στη σχολική ρουτίνα πολύ πιο εύκολα.
Κοντά στο East University Atatürk Εκπαίδευση Σχολή Προσανατολισμού και Ψυχολογικής Συμβουλευτικής Τμήμα Επικεφαλής Αναπλ. Δρ. Ο Yağmur Çerkez είπε ότι οι γονείς πρέπει επίσης να παρέχουν ένα θετικό οικογενειακό περιβάλλον, να υιοθετούν δημοκρατικές γονικές συμπεριφορές και να κατευθύνουν τα παιδιά τους σε αθλητικές και σωματικές δραστηριότητες όπου μπορούν να είναι ενεργοί αντί για παιχνίδια τηλεφώνου, tablet και υπολογιστή. Ανάδοχος Δρ. Τέλος, ο Yağmur Çerkez υπενθυμίζει ότι κάθε παιδί επηρεάζεται διαφορετικά από αυτήν τη διαδικασία και λέει ότι οι λύσεις που πρέπει να εφαρμοστούν από εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθηγητές και οικογένειες μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με το κάθε παιδί.