Από τον Κυριάκο Ιακώδη
Το άνοιγμα των σχολείων, το οποίο είχε προγραμματιστεί για την 1η Φεβρουαρίου όταν ανακοινώθηκε το τελευταίο κλείσιμο, θα μπορούσε να καθυστερήσει περαιτέρω εάν η επιστημονική συμβουλευτική ομάδα το θεωρήσει ανασφαλές, δήλωσε ο υπουργός Παιδείας Πρόδρομος Πρόδρομου στο Sunday Mail.
«Όλα θα εξαρτηθούν από αυτά που μας λένε στη συνάντηση της Δευτέρας στο προεδρικό παλάτι, αλλά ελπίζουμε ότι θα το θεωρήσουν ασφαλές για τα παιδιά να επιστρέψουν», δήλωσε ο Πρόδρομου.
«Όταν ανακοινώθηκε το κλείδωμα, η συνεννόηση ήταν ότι θα επιστρέψαμε τον Φεβρουάριο, αλλά το συμβούλιο των υπουργών θα λάβει απόφαση την Τετάρτη βάσει των συμβουλών των επιστημόνων».
Σε μια τηλεδιάσκεψη την Παρασκευή, στην οποία συμμετείχαν τα μέλη της επιστημονικής ομάδας και οι τεχνοκράτες από τέσσερα υπουργεία, το υπουργείο Υγείας και οι επιστήμονες πρότειναν να επιστρέψουν μόνο τα παιδιά του δημοτικού για τις πρώτες δύο εβδομάδες του Φεβρουαρίου. Υποστήριξαν ότι η επιδημιολογική εικόνα παρέμεινε κρίσιμη και ότι η αποκλιμάκωση των μέτρων πρέπει να πραγματοποιηθεί αργά.
Σύμφωνα με πληροφορίες, οι επιστήμονες αντιτίθενται στο να επιστρέψουν οι μαθητές του τελικού έτους (τρίτο έτος λύκειο), επιμένοντας ότι θα έπρεπε να περιμένουν.
Είναι μια απόφαση που πιθανόν να αντιταχθεί έντονα από τους γονείς που πιστεύουν ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν μπορεί να προετοιμάσει επαρκώς τα παιδιά τους για εξετάσεις εισόδου στο πανεπιστήμιο. Οι ενώσεις γονέων διαμαρτυρήθηκαν έντονα πέρυσι όταν μαθητές λυκείου τρίτης χρονιάς στην Πάφο και τη Λεμεσό αναγκάστηκαν να μείνουν στο σπίτι ως μέρος των περιορισμών σε αυτές τις περιοχές.
Μπορεί να βρουν υποστήριξη από τον αρχηγό του Disy, Αβέρωφ Νεοφύτου.
«Τα μεγαλύτερα θύματα της πανδημίας παγκοσμίως είναι τα παιδιά μας, γιατί εδώ και δύο χρόνια στερούνται της κατάλληλης εκπαίδευσης», είπε σε ραδιοφωνική εκπομπή την Τρίτη. «Αυτό είναι ένα κενό που θα φέρουν μαζί τους για δεκαετίες.»
Το να κρατάς τα παιδιά μακριά από το σχολείο δεν ήταν απλώς εκπαιδευτικό ζήτημα, είπε ο Πρόδρομου. «Πρέπει να πάνε στο σχολείο για κοινωνικούς και ψυχολογικούς λόγους, οι οποίοι αποτελούν επίσης μέρος της ανάπτυξής τους».
Ενώ η διαδικτυακή διδασκαλία παρείχε μια προσωρινή λύση, όλοι αναγνώρισαν ότι ήταν μικρά παιδιά.
«Υπάρχουν πολλοί γονείς που δεν μπορούσαν να υποστηρίξουν τα παιδιά τους, είτε επειδή εργάζονταν όλη μέρα είτε επειδή δεν ήταν πολύ καλά μορφωμένοι», δήλωσε αξιωματούχος του υπουργείου Παιδείας, ο οποίος επέλεξε να παραμείνει ανώνυμος.
«Ένας δάσκαλος προσπάθησε να δημιουργήσει μια ομάδα Viber για να επικοινωνήσει με τους γονείς, αλλά υπήρχαν γονείς που δεν ήξεραν πώς να συμμετάσχουν», δήλωσε ο αξιωματούχος. “Ένας άλλος δάσκαλος έπρεπε να δημιουργήσει έναν λογαριασμό G-mail για έναν γονέα ώστε να μπορεί να στείλει πληροφορίες σχετικά με τα μαθήματα.”
Μια τεχνική έκθεση του Κοινού Κέντρου Ερευνών, της υπηρεσίας επιστημών και γνώσεων της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, διαπίστωσε ότι «οι μαθητές κατά μέσο όρο είναι πιθανό να βιώσουν μια μαθησιακή απώλεια κατά το κλείδωμα».
Είπε: «υπάρχουν στοιχεία που δείχνουν ότι οι μαθητές που βρίσκονται σε καραντίνα τείνουν να περνούν λιγότερο χρόνο στη μάθηση σε σύγκριση με το πότε είναι ανοιχτά τα σχολεία. Δεύτερον, πολλοί μαθητές που βρίσκονται στο σπίτι μπορεί να αισθάνονται άγχος και άγχος, και αυτό μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την ικανότητά τους να επικεντρωθούν στη σχολική εργασία. “
Ένα άλλο σημείο της έκθεσης ήταν ότι το κλείσιμο του σχολείου και η έλλειψη κοινωνικής επαφής έκαναν τα παιδιά λιγότερο κίνητρα να συμμετάσχουν σε μαθησιακές δραστηριότητες.
Αυτό είναι πολύ προφανές στους ανήσυχους γονείς.
«Η Σοφία είναι πολύ παρακινημένη και επιθυμεί να κάνει καλά στο σχολείο και πήρε το πρώτο κλείδωμα και μάθηση στο διαδίκτυο στο άλμα της», δήλωσε η μητέρα της Λευκωσίας σε ένα έφηβο κορίτσι στο Sunday Mail «Ωστόσο, μετά από αυτό το πιο πρόσφατο κλείδωμα, δυσκολεύτηκε να παραμείνει συγκεντρωμένη και παρακινημένη. Ακόμα και το να σηκωθώ από το κρεβάτι είναι δύσκολο.
Αν και η απόδειξη της βλάβης που προκαλείται στα παιδιά εκπαιδευτικά και κοινωνικά από το κλείδωμα αυξάνεται, λίγοι είναι πρόθυμοι να αμφισβητήσουν τις συμβουλές της επιστημονικής ομάδας και τις αποφάσεις της κυβέρνησης.
«Είναι ένα δύσκολο, πολύπλευρο και περίπλοκο πρόβλημα», δήλωσε ο Επίτροπος για την προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών, Δέσπο Μιχαηλίδου. «Η κυβέρνηση λαμβάνει μέτρα βάσει των συμβουλών της επιστημονικής ομάδας», είπε ενώ αναγνωρίζει ότι η μάθηση ήταν σωστή.
Εκτός από το ότι επηρεάζουν την ανάπτυξή τους, η κράτηση παιδιών εκτός σχολείου «θα μπορούσε να προκαλέσει ανασφάλεια, άγχος και επιθετικότητα», δήλωσε ο Μιχαηλίδου.