Οι KTOEÖS και KTÖS δημοσίευσαν μια κοινή δήλωση:
Με την εμφάνιση της επιδημίας Covid 19, αγωνιζόμασταν πάντα να διασφαλίσουμε ότι η εκπαίδευση μπορεί να γίνει πρόσωπο με πρόσωπο χωρίς συμβιβασμούς στα μέτρα υγείας και ασφάλειας. Η κυβέρνηση της περιόδου, η οποία έκανε παραχωρήσεις σε ορισμένα τμήματα, επέμεινε σε μη καραντίνες και αμφισβητήσιμες εγγραφές, προκαλώντας τη μόλυνση να αποτελέσει απειλή για τη δημόσια υγεία στη χώρα μας.
Ως σχολικές διοικήσεις, δάσκαλοι και συνδικάτα, έχουμε κάνει μεγάλες συνεισφορές και συνεχίζουμε να το κάνουμε προκειμένου να εξαλείψουμε τις απώλειες στην εκπαίδευση. Σε αυτή τη διαδικασία?
1) Αν και είναι αργία, οι καθηγητές μας και οι σχολικές διοικήσεις είναι σε λειτουργία από τις 24 Αυγούστου. Με πολλά νέα προβλήματα, άρχισε να εργάζεται με μεγάλο κίνδυνο και συνεχίζει να εργάζεται.
2) Αν και η υποδομή είναι εντελώς ανεπαρκής, δεν γίνονται προετοιμασίες για εξ αποστάσεως εκπαίδευση, δεν παρέχεται επαρκής υποστήριξη στην ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση, μαθαίνουν πριν από τα μεσάνυχτα και, στη συνέχεια, δημιουργούν ομάδες με τους μαθητές με δική τους πρωτοβουλία, όπως whatsapp, zoom, Google, meet, team κ.λπ. θα μπορούσαν να ξεκινήσουν.
3) Ενώ η προετοιμασία μαθημάτων και προγραμμάτων σπουδών στο περιβάλλον του Διαδικτύου είναι ένα ξεχωριστό τεχνικό ζήτημα, εργάστηκαν μέρα και νύχτα στο υπουργείο και στα σχολεία για να δημιουργήσουν ένα “Σύστημα Moodle TRNC”, το οποίο μετατρέπει όλα τα μαθήματα και τα προγράμματα σπουδών σε διαλέξεις σε ψηφιακό περιβάλλον, μαζί με τους επιθεωρητές και τους υπαλλήλους του υπουργείου.
4) Σε αυτή τη διαδικασία, τα συνδικάτά μας κάλεσαν γραπτώς το Υπουργείο Παιδείας στην τεχνική επιτροπή και με τις συνεισφορές που έγιναν, τα κριτήρια για την υγεία και την ασφάλεια των σχολείων καθορίστηκαν και εκτυπώθηκαν γραπτώς.
5) Δεν δημιουργήθηκαν σχολικοί προϋπολογισμοί, ελλείψεις σε διαδικτυακές υποδομές, ανεκμετάλλευτο πρόγραμμα σπουδών και υλικά, ακατάλληλες δραστηριότητες καθαρισμού και υγιεινής λόγω απροσδιόριστης υποστήριξης και αδυναμιών, αβεβαιοτήτων, υψηλού κινδύνου μόλυνσης, αγωνίζονται για μέρες σε άγχος και άγχος, χωρίς να δικαιολογούν αυτήν τη διαδικασία Ωστόσο, έχουν καταβληθεί εξαιρετικές προσπάθειες για να διατηρήσουμε τα παιδιά μας στην εκπαίδευση και τη ζωή χωρίς να σκεφτόμαστε δράση, και εξακολουθούν να γίνονται προσπάθειες.
Ο δάσκαλος δεν περιμένει ποτέ να θαυμάσει, αλλά δεν αξίζει να σκιωθεί, να δυσφημιστεί, να στερηθεί τη δουλειά του, να ταπεινωθεί. Ο δάσκαλος είναι ο εκπρόσωπος της ελευθερίας, της επιστήμης, της προόδου, των ανθρώπινων αξιών, της εργασίας και του πατριωτισμού. Ανεξάρτητα από το πού και πώς προέρχονται οι επιθετικές εκστρατείες, στέκονται όρθια και δεν αποδίδουν ποτέ.
Ζητάμε την κοινωνία μας, το μέλλον μας και την εκπαίδευσή μας:
1- Ολοκληρώθηκε το Υπουργείο Παιδείας για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση;
2- Αραβική εργασία, μη αμειβόμενοι δάσκαλοι και υπουργείο που προέρχονται από το σύστημα Moodle του Υπουργείου Παιδείας που εκπονήθηκε από τον προϋπολογισμό ανάπτυξης προσωπικού ayrılmazken Τουρκία και αν υπήρχε μια εταιρεία με 9.700.000 TL για το σύστημα διαβίωσης EBA πολλά προβλήματα;
3- Θα καταβληθούν τα χρήματα που καταβάλλονται σε αυτήν την εταιρεία με τις εισφορές των οικογενειών, παρά τους σχολικούς προϋπολογισμούς που δεν είναι διαθέσιμοι από τα σχολεία κάθε χρόνο, όπως το Portal και το Smart School;
4- Το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο δεν μπόρεσε να δημιουργήσει επαρκείς διακομιστές για εξ αποστάσεως εκπαίδευση και δεν ολοκλήρωσε την επένδυση μέχρι σήμερα, έδωσε την έγκριση και τα χρήματα σε αυτήν την ξένη TR Πρεσβεία που υποστηρίζεται από την TR για την ίδρυση 60 ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ συμπεριλαμβανομένων όλων των πληροφοριών υπουργείου, δασκάλων και μαθητών;
5- Οι σχολικές πύλες που σχεδιάζονται να δημιουργηθούν με το όνομα της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης θα δημιουργηθούν επίσης από αυτήν την ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΩΝ;
6- Ακόμη και στην επιδημική περίοδο της εκπαίδευσης, ενώ ο τεχνολογικός προϋπολογισμός επενδύσεων δεν υπερβαίνει τα 2 εκατομμύρια, δεν υπογράφει περισσότερες από 10 εκατομμύρια πληρωμές κάθε χρόνο σημαίνει δημιουργία νέας εταιρείας AKSA;
7- Έχει αποφασιστεί να μεταφερθεί το ΜΕΛΛΟΝ της τουρκοκυπριακής κοινότητας σε εταιρίες εισαγωγής προσανατολισμένες προς το κέρδος, ιδεολογικές αιρέσεις, ενώσεις, ιδρύματα κ.λπ., ενώ η συμβολή, η εργασία και ο ιδρώτας των εκπαιδευτικών μας ρίχνονται για τη χώρα μας;
8- Έχει αυτή η χώρα το σχέδιο να παρέχει ενοίκιο σε ιδιωτικές εταιρείες στην Εκπαίδευση, όπως και στην ηλεκτρική ενέργεια και το νερό παρά τους δικούς της πόρους;